QQ弹出新闻说新出台政策，以后高中不再分文理科。和我无关，知道也这样一则新闻，也没有点开看具体的内容。

又看到QQ中医爱好群里一位中医兼老师谈到这件事，认为此举是国之幸，民之福，认为国家高考改革的目标越来越清晰，想象以后国学和数学一样作为基础学科。

我对此嗤之以鼻，说：“先把教师的队伍弄明白了，就有望了。任何时代，任何形式，只要有真正的大师在那儿，就能启发很多学生。”

我的潜意思是教育的本质和分不分文理科无关，而真正能使教育产生成果的，需要有真正懂教育的高素质的教师队伍。

他认为和教师没关系。

我这样说的出发点是我看到了过去的同学里，哪些当了老师，哪些又当了警察。

而观念的形成是基于人是核心和主导地位，在中国的环境里，涉及到人和制度的关系，那一定先整好人再说制度，创办一家公司是这样，管理医院、学校也是这样，上升到教育和医疗的体制问题，同样如此。

人好了，制度自然好了；制度再好，遇到人渣，照样玩完。

重搭台子新唱戏比较简单，找到懂得本质、抓得住重点的人才来，出发点是好的，开出的药方也是有效的。半路接手的，那就需要改变原有班子成员的观念，免不了要“排除异己”。人理顺了，事情自然就对了。

而对于决策的系统，我也不抱乐观态度。天知道是不是某人的孩子对分科痛恨不已，偶尔饭后抱怨，被他老子听了去，于是乎就有了这样的结果。

别笑，这不是不可能的事。我小学时候，周日有时上课有时不上。有一次，我和同学打赌，说这周末不上课，而同学信誓旦旦地说已经听班主任说过了周末是一定上课的，我回去问我爸，我爸说改了，我听了闷闷不乐，说害我打赌输了，结果你猜怎么着？

周末改不上了，我打赌赢了！为什么，因为我爸是校长。