分不分文理科又能怎样

QQ弹出新闻说新出台政策,以后高中不再分文理科。和我无关,知道也这样一则新闻,也没有点开看具体的内容。

又看到QQ中医爱好群里一位中医兼老师谈到这件事,认为此举是国之幸,民之福,认为国家高考改革的目标越来越清晰,想象以后国学和数学一样作为基础学科。

我对此嗤之以鼻,说:“先把教师的队伍弄明白了,就有望了。任何时代,任何形式,只要有真正的大师在那儿,就能启发很多学生。”

我的潜意思是教育的本质和分不分文理科无关,而真正能使教育产生成果的,需要有真正懂教育的高素质的教师队伍。

他认为和教师没关系。

我这样说的出发点是我看到了过去的同学里,哪些当了老师,哪些又当了警察。

而观念的形成是基于人是核心和主导地位,在中国的环境里,涉及到人和制度的关系,那一定先整好人再说制度,创办一家公司是这样,管理医院、学校也是这样,上升到教育和医疗的体制问题,同样如此。

人好了,制度自然好了;制度再好,遇到人渣,照样玩完。

重搭台子新唱戏比较简单,找到懂得本质、抓得住重点的人才来,出发点是好的,开出的药方也是有效的。半路接手的,那就需要改变原有班子成员的观念,免不了要“排除异己”。人理顺了,事情自然就对了。

而对于决策的系统,我也不抱乐观态度。天知道是不是某人的孩子对分科痛恨不已,偶尔饭后抱怨,被他老子听了去,于是乎就有了这样的结果。

别笑,这不是不可能的事。我小学时候,周日有时上课有时不上。有一次,我和同学打赌,说这周末不上课,而同学信誓旦旦地说已经听班主任说过了周末是一定上课的,我回去问我爸,我爸说改了,我听了闷闷不乐,说害我打赌输了,结果你猜怎么着?

周末改不上了,我打赌赢了!为什么,因为我爸是校长。

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